重慶重點建設(shè)的六所全國重點大學之一，四川外國語大學建立
西南俄專擴建為四川外語學院，郭沫若親筆題寫“四川外語學院”的校名
學院遷入沙坪壩烈士墓
四川外國語大學外語培訓中心正式成立
1982年教育部在四川外國語大學本部設(shè)立“重慶考試中心”
四川外語學院40年院慶時，劉華清同志為學院題詞
劉華清同志在家再次接見重慶四川外語學院代表并欣然為四川外語學院50年大慶題詞
學校新申請增列的比較文學與世界文學、日語語言文學專業(yè)碩士學位授予權(quán)獲國家批準通過
外國語言文學獲得一級學科授予權(quán)，英語語言文學專業(yè)高級翻譯方向開始招收碩士研究生
學校共有4個學科被評為重慶市“十一五”重點學科：英語語言文學、俄語語言文學、比較文學與世界文學（立項建設(shè)重點學科）、日語語言文學（立項建設(shè)重點學科）
學校順利通過重慶市新增博士學位授予立項建設(shè)單位中期檢查；通過了我校更名為大學的申請
2013年4月教育部同意四川外語學院更名為“四川外國語大學”
無死角服務(wù)
一定要夯實基礎(chǔ)，再進行應(yīng)試的準備會更有幫助，否則再往上學也是徒勞，而且夯實基礎(chǔ)對出國開展學業(yè)也是非常有幫助的，全英語的環(huán)境對語言要求很高的，基礎(chǔ)不牢很可能會影響到國外學業(yè)的完成。
定制化高分解決方案： 綜合能力（可選）+托?；A(chǔ)直達班+單項課程（可選） 看看誰在學習這套課程：更多初中到高一的零基礎(chǔ)托福學員選擇此套餐作為必修課程
學員案例| 學生姓名 | 學生基礎(chǔ) | 培訓前分數(shù) | 最終分數(shù) | 錄取學校 |
| 張琪 | 高中英語60分，一直在補習學科英語，課后缺乏監(jiān)督與輔導，學生詞匯量嚴重不足不到2000詞匯，語法結(jié)構(gòu)不牢固，無法用英語組詞造句。 | 39分 | 96分 | 紐約大學 |
| 吳方 | 大學英語四級水平，畢業(yè)兩年，詞匯與語法掌握不到位，句子分析與理解能力有待提升，未能掌握國外系統(tǒng)的發(fā)音規(guī)律，很難駕馭日常對話。 | 57分 | 103分 | 波士頓學院 |
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孩子英語成績從小學開始就不好，但卻始終有個留學夢。
來到川外上了一套托福課程后，川外老師教誨小琪的絕不僅僅是簡單的單詞記憶、考試技巧或是各種應(yīng)試模板。
更多的結(jié)合自身留學需求，把備考指導與能力提升相結(jié)合的教學模式。
| 學生姓名 | 學生基礎(chǔ) | 培訓前分數(shù) | 最終分數(shù) | 錄取學校 |
| 陳思思 | 大一英語專業(yè)，高中英語120分左右，但因高中學科英語缺乏系統(tǒng)性，課后也缺乏運用，到了大學之后英語開始退步，導致輸入與輸出能力不成正比。 | 60分 | 108分 | 杜克大學 |
| 藍洋 | 學員理工科學生，學習能力比較強，英語主要以應(yīng)試化、輸入型學習方法為主，對于口語與寫作練習較為缺乏，語言的綜合能力有待提升。 | 70分 | 100分 | 多倫多大學 |
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洋洋一直徘徊在70分左右，托福考了3次一直打不到想要的分數(shù)。上了川外的托突破和強化課程后，孩子的邏輯思維能力明顯提高。在上個月的考試中一舉拿下來100分，上名校有保障了！
課程顧問，了解更多套餐優(yōu)惠 | 學生姓名 | 學生基礎(chǔ) | 培訓前分數(shù) | 最終分數(shù) | 錄取學校 |
| 劉瑜 | 已接受過托福培訓，但考了三次托?？荚嚦煽兙鶠槠呤喾?。學員有一定的英語基礎(chǔ)，但應(yīng)試化思維太強，英語能力缺乏針對性訓練，綜合能力面臨瓶頸。 | 74分 | 99分 | 多倫多大學 |
| 袁靜 | 國際部學生，有幾次培訓和考試經(jīng)歷，均未到80分，自信心不足。學生有較強的學習能力，但基礎(chǔ)不夠夯實，學習不夠系統(tǒng)，英語應(yīng)用思維有待提升。 | 78分 | 100分 | 西北大學 |
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川外老師的“鼓勵式教學”效果非常好。
孩子每次下課回家都會跟我說川外老師是多么耐心。得到托福100分的好成績做假賬非常開心！為孩子驕傲，更感謝川外學府認真負責的老師們！
問題分析：缺乏良好的學習習慣，獨立學習能力差，
沒辦法一個人應(yīng)對高強度，高壓力的學習考試。
加強關(guān)注和及時輔導，需要專業(yè)的老師進行監(jiān)督指導，幫助學生克服惰性，突破自我。
定制化高分解決方案： 托福六人班 看看誰在學習這套課程：更多的家長為了全面培養(yǎng)孩子的學習習慣，更好地監(jiān)控管理孩子的學習能力，
選擇此項課程使分數(shù)得到大幅的提升。
| 學生姓名 | 學生基礎(chǔ) | 培訓前分數(shù) | 最終分數(shù) | 錄取學校 |
| 丁陸飛 | 有明確的學習目標，但有很強的畏難情緒，時常中途想要放棄，需要學習顧問嚴格按照計劃考核，做到學校到家里兩點一線的監(jiān)管。老師負責任的態(tài)度顯得尤為重要。 | 37分 | 93分 | 羅徹斯特大學 |
| 肖錦鵬 | 有明確的留學計劃，但多次考試都不到50分，學習方式方法存在很大問題，學習顧問基于此制作了詳盡的課后輔導計劃書，幫其樹立目標感，養(yǎng)成好的學習習慣 。 | 48分 | 105分 | 康奈爾大學 |
孩子自制力差，英語基礎(chǔ)較薄弱，但一直想出國念大學。
川外托福六人班班效果真的很好！這里的教授老師教學水平相當高，脫產(chǎn)是教學讓孩子有了不受外界干擾的學習環(huán)境，學習顧問的跟蹤模式練習及時給孩子每天反饋。收貨托福93分的好成績讓我再一次相信了川外學府的實力與責任心！
課程顧問，了解更多套餐優(yōu)惠 培訓、留學全程無憂，一站直達，提供保姆地顧問式服務(wù)，幫助孩子前期考試高分，后期名校錄取。
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學員案例| 學生姓名 | 學生基礎(chǔ) | 培訓前分數(shù) | 最終分數(shù) | 錄取學校 |
| 羅玉彤 | 學生聽說運用能力中等偏上水平，閱讀基礎(chǔ)不太好，性格比較內(nèi)斂，沒有明確的目標方向，需要老師做好詳盡的留學方案及語言學習輔導計劃并嚴格要求執(zhí)行。 | 50分 | 108分 | 萊斯大學 |
| 陳珂 | 學習目標不明確，留學毫無方向感，外語基礎(chǔ)較弱，需留學及語言顧問做完善的留學規(guī)劃書及語言學習方案，明確其目標感，幫助學生循序漸進的走好整個過程。 | 56分 | 114分 | 杜倫大學 |
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川外學府的“美加精英計劃”課程非常讓我放心。這里的老師不僅幫助孩子提供更符合他自身水平的個性化學習方案和留學規(guī)劃，還幫助孩子提供認真、負責、專業(yè)的留學規(guī)劃與申請服務(wù)。整套“個性化一對一課程”上下來孩子獲得了114分的優(yōu)秀托福成績，專業(yè)的文書包裝讓孩子被美國名校斯坦福大學輕松錄取。感謝川外！
學員情況初評
成功留學
沖刺高分
